TY  - JOUR
ID  - 756
TI  - راهبردها و راه‌کارهای نظارت و ارزیابی در نظام آموزشی امامیه‌ی عصر حضور
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 5
LA  - fa
SN  - 2423-4028
AU  - Mohammad javad, yavari
AD  - استادیار - گروه تاریخ دانشگاه باقرالعلوم (علیه السلام)
AU  - Mohsen, Ranjbar
AD  - دانشیار - گروه تاریخ مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
Y1  - 2016
PY  - 2016
VL  - 13
IS  - 2
SP  - 105EP  - 130غالیان ,ذات‌العشیره و جعل حدیث ,راهبردها و راه‌کارهای آموزشی ,نظام آموزشی امامیه ,عرضه حدیث ,DO  - 
AB  - براساس برخی گزارش ها، غالیان و جاعلان حدیث در عصر حضور، اخباری را جعل کردند و کوشیدند تا آنها را با نام «باورهای تشیع» منتشر کنند. در صورت پذیرش چنین گزارشی، برخی باورها و رفتارهای شیعیان ساخته غالیان است. همچنین تصور می شود شیعیان در مقابل این اقدامات موضعی منفعل داشته و از سوی آنان برخوردی صورت نگرفته است. اکنون باید پرسید: با توجه به جاودانگی دین اسلام و نقش هدایتی اهل بیت علیهم السلام در حراست از آموزه ها، راهبردها و راه کارهای نظارتی امامیه در نظام آموزشی برای دستیابی به اهداف و منشور آموزشی و برون رفت از بحران آسیب پذیری آموزه ها، چیست؟        
	هدف این تحقیق تبیین موضوع و استخراج شواهد تاریخی و حدیثی از منابع کتابخانه ای برای نقد نظریه‌ی مورد بحث و اثبات فرایند راه کارهای نظارتی در نظام آموزشی امامیه است. در بررسی و تحلیل گزاره های تاریخی و متون حدیثی، براساس اصل «ضرورت حراست از آموزه های دین و انتقال آن به فراگیران در جهت سعادتندی دنیا و آخرت»، این نتیجه حاصل گردیده که شیعیان براساس راهبردهای آموزشی، راه کارهای متناسبی را برای خروج از این بحران ها و دستیابی به اهداف، پیش بینی کرده اند. تولید محتوا، آموزش، هدایت فراگیران، نظارت، و ارائه‌ی روش های آموزشی از عمده ترین راهبردها و راه کارهایی هستند که شیعیان در هنگام بروز بحران و شنیدن اخبار جعلی و اطمینان از صحت یا سقم آموزه ها به کار می بردند.
UR  - https://tarikh.nashriyat.ir/node/756
L1  - https://tarikh.nashriyat.ir/sites/tarikh.nashriyat.ir/files/article-files/6_12.pdf
ER  -